Stöd i arbetet med att utreda en elevs behov av särskilt stöd – del 5

Det här är det sista av fem inlägg med tankar utifrån det stödmaterial som Skolverket & SPSM nyligen publicerade om att utreda en elevs behov av särskilt stöd. Här hittar du de tidigare inläggen:  I de olika inläggen har jag försökt skriva om viktiga delar i stödmaterialet. Sådant som jag själv och i samarbete med…Fortsätt läsa Stöd i arbetet med att utreda en elevs behov av särskilt stöd – del 5

Stöd i arbetet med att utreda en elevs behov av särskilt stöd – del 4

Här kommer inlägg 4, det näst sista om att utreda behov av särskilt stöd med tankar utifrån det stödmaterial/den vägledning som Skolverket & SPSM nyligen publicerade. Här hittar du de tidigare inläggen: 1, 2, 3.  Syftet med inläggen är att framhålla viktiga delar i utredningsarbetet, sådant som finns med i stödmaterialet/vägledningen och som jag vet…Fortsätt läsa Stöd i arbetet med att utreda en elevs behov av särskilt stöd – del 4

Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 3

Det här är det tredje inlägget om det stödmaterial/den vägledning för att utreda behov av särskilt stöd som Skolverket & SPSM nyligen publicerade. Här hittar du det första och andra inlägget.  Detta och övriga inlägg är för dig som vill veta mer om utredningsarbete och du kan använda dem som ett komplement för att ta…Fortsätt läsa Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 3

Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 2

Det här är det andra inlägget om vägledningen/stödmaterialet för att utreda behov av särskilt stöd som Skolverket & SPSM nyligen publicerade. Det första inlägget hittar du här.  Tanken med inläggen är att lyfta fram några av de delar i utredningsarbetet som stödmaterialet tar fasta på och som jag vet gör STOR skillnad och som kan…Fortsätt läsa Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 2

Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 1

Skolverket och SPSM presenterade nyligen ett nytt stödmaterial eller en vägledning för att utreda en elevs behov av särskilt stöd.  Materialet är konkret och förtydligar viktiga, viktiga delar. Jag tror det blir mycket användbart i praktiken.  Jag har gått igenom stödmaterialet noga. Det här inlägget tillsammans med ytterligare fyra (kommande) är mitt bidrag som jag hoppas att du…Fortsätt läsa Stöd i arbetet med utredning av en elevs behov av särskilt stöd – del 1

Begreppsförvirring i arbetet med stödinsatser

Jag blir lite förvirrad av alla dessa ord och begrepp som används i samband med stödinsatser i skolan: Pedagogisk utredning Pedagogisk kartläggning Specialpedagogisk utredning Specialpedagogisk kartläggning Fördjupad utredning Fördjupad kartläggning Handlingsplan Jag har tidigare skrivit om ordens betydelse i inlägget Språket som förändringsverktyg. Är de språkliga uttrycken så viktiga? Ja, jag tror fortfarande det. Det…Fortsätt läsa Begreppsförvirring i arbetet med stödinsatser

Stöd och anpassningar – att organisera särskilda insatser

Stöd och anpassningar. Att organisera särskilda insatser  En bok av Gunilla Lindqvist och Annica Rodell (2015) Att det har getts ut en bok som handlar om stöd och anpassningar är inte alls förvånande. Bokens författare lyfter fram hur skolor i stor utsträckning lämnas själva i att tolka och bedöma hur styrdokumentens ska omsättas i praktisk…Fortsätt läsa Stöd och anpassningar – att organisera särskilda insatser

Är det behoven som är ”boven”?

Det här inlägget handlar om behov utifrån frågeställningarna: Vad är behov? Varför är behovsbegreppet viktigt för oss som arbetar i skolan? Hur vi kan synliggöra och uttrycka behov? Det händer att jag som specialpedagog stöter på uttalanden som : ”Eleven behöver en-till-en-undervisning!” ”Eleven behöver en assistent!” ”Eleven är svag!” ”Eleven hänger inte med!” Dessa uttalanden vittnar ofta…Fortsätt läsa Är det behoven som är ”boven”?

Extra anpassningar och särskilt stöd

De sista skälvande arbetsdagarna innan semestern ägnade jag lite tid åt Skolverkets sommarfärska nya allmänna råd för ”Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram”. När förslaget om att slopa kraven på åtgärdsprogram presenterades i juni 2013 hördes blandade åsikter.  Å ena sidan lättnad över att den administrativa bördan för lärare skulle minska, å andra…Fortsätt läsa Extra anpassningar och särskilt stöd