Spelar en specialpedagog roll? Kanske är det en ickefråga och den viktiga frågan är istället vilken roll specialpedagogen spelar och för vem? För enskilda elever? Grupper av elever? För skolan som helhet? I studien ”Specialpedagogens/speciallärarens arbete i den dagliga skolpraktiken: En analys av sex fallstudier” (Möllås, Gustafson, Klang & Göransson, 2017) synliggörs otydligheten kring det…Fortsätt läsa Specialpedagogen spelar roll – hur och för vem?
Kategori: Elevhälsa
Pedagogiska promenader – ett verktyg för specialpedagogen
Sedan två veckor tillbaka arbetar jag på en ny arbetsplats, en grundskola F-6 och i en annan kommun än den jag arbetade i tidigare. Senast jag var ny på jobbet var ca 10 år sedan och då var jag dessutom helt ny i rollen som specialpedagog. Den här gången har jag erfarenhet av specialpedagogrollen men…Fortsätt läsa Pedagogiska promenader – ett verktyg för specialpedagogen
Att organisera för framgång och utveckling i skolan
Det här inlägget skulle kunna bli hur långt som helst för det finns mycket att skriva om organisering av en skola och vad som är framgångsfaktorer för utveckling. Men jag tänker begränsa mig och fokusera på några få delar som ett sätt att knyta ihop mina fem senaste blogginlägg om specialpedagogens roll i skolans utvecklingsarbete…Fortsätt läsa Att organisera för framgång och utveckling i skolan
SPIK – specialpedagogen i klassrummet
Jag har i flera blogginlägg skrivit om hur specialpedagog & arbetslag/lärare kan samverka formativt och systematiskt med utgångspunkt i arbetet med ledning & stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd. Detta är ytterligare ett exempel. SPIK står för SPecialpedagogen I Klassrummet och är den färskaste delen i vår organisation av dem jag hittills har beskrivit. Givetvis…Fortsätt läsa SPIK – specialpedagogen i klassrummet
GUP – grupputvecklingsplanen – ett förebyggande och främjande verktyg
Det här är det fjärde blogginlägget om hur specialpedagog & arbetslag/lärare kan samverka formativt och systematiskt med utgångspunkt i arbetet med ledning & stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd. De andra hittar du här, här & här. På Bergsjöskolan F-6 försöker vi på många olika sätt att ha fokus på undervisningen – den del som…Fortsätt läsa GUP – grupputvecklingsplanen – ett förebyggande och främjande verktyg
Dokumentation av extra anpassningar… ingen big DEAL, eller?
Det här är det tredje av flera blogginlägg om hur specialpedagog & arbetslag/lärare kan samverka formativt och systematiskt med utgångspunkt i arbetet med ledning & stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd. De första två hittar du här & här. Om du har läst tidigare inlägg vet du att det finns ett forum på Bergsjöskolan som…Fortsätt läsa Dokumentation av extra anpassningar… ingen big DEAL, eller?
Mer SPAM i skolan!
Det här ett inlägg av flera om hur specialpedagog & arbetslag/lärare kan samverka formativt och systematiskt med utgångspunkt i arbetet med ledning & stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd. Det första hittar du här. För att kunna arbeta formativt, systematiskt och tillsammans kring arbetet med ledning & stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd har vi…Fortsätt läsa Mer SPAM i skolan!
Skolans stora resursslöseri
Texten nedan är skriven av tankesmedjan Specialpedagoger för skolutveckling och är tänkt som ett inlägg i debatten för att bidra till ökad kunskap om specialpedagogens kompetens så att den används för att leda processer som handlar om skolutveckling. Om specialpedagogen används i skolutvecklingsarbete i enlighet med examens-ordningen, kommer skolan att kunna utvecklas med fokus på…Fortsätt läsa Skolans stora resursslöseri
Specialpedagog + rektor = SANT
I somras läste jag masteruppsatsen Specialpedagogens förmåga att sätta tankar i rörelse – en outnyttjad resurs i det kollegiala lärandet av Marie Åhrling-Nyqvist (2017). Uppsatsen undersöker bland annat hur rektorer uppfattar specialpedagogens roll när det gäller skolutveckling och det kollegiala lärandet, både i allmänhet men också i förhållande till förstelärarna. Åhrling-Nyqvist undrar också hur det…Fortsätt läsa Specialpedagog + rektor = SANT
Jag jobbar på en skola – inte en konservfabrik!
Jag är specialpedagog och jag jobbar på en skola. I det här inlägget vill jag rikta strålkastarljuset mot uppdraget som specialpedagog och hur den specialpedagogiska kompetensen används i skolorganisationen. I mina ögon är skolan en komplex verksamhet. Å ena sidan har vi en tydlig riktning från styrdokument och forskning som ger vägledning kring hur arbetet…Fortsätt läsa Jag jobbar på en skola – inte en konservfabrik!